On s'est moqué de l'élève parce qu'il croyait en Dieu

Un professeur a remis en question les croyances de son élève devant toute la classe. Plus tard, il a eu un avant-goût de sa propre médecine avec la réponse de son élève.

Un jour, en classe, le professeur a demandé à un de ses élèves: "Vous êtes chrétien, n'est-ce pas?" L'étudiant a dit oui.

Puis, le professeur lui a demandé s'il croyait en Dieu. Une fois de plus, l'élève a répondu oui.

Le professeur a également demandé à son élève si Dieu est bon et tout-puissant. Son élève a répondu oui aux deux questions.

Le professeur a dit peu après: "Mon frère est mort d'un cancer même s'il a prié Dieu de le guérir. La plupart d'entre nous essaieraient d'aider les autres qui sont malades. Mais Dieu ne l'a pas fait. En quoi ce Dieu est-il bon alors? Hmm?"

L'élève est resté silencieux.

"Tu ne peux pas répondre, n'est-ce pas? Recommençons, jeune homme. Dieu est-il bon? demanda le professeur et l'étudiant acquiesça de la tête.

Alors, le professeur lui demanda: "Satan est-il bon?" et l'étudiant répondit non.

"D'où vient Satan?" interrogea le professeur. L'élève répondit: "De Dieu."

"C'est exact. Dis-moi, mon fils, y a-t-il du mal dans ce monde? demanda-t-il encore. L'étudiant a dit oui.

Il dit alors: "Le mal est partout, n'est-ce pas? Et Dieu a tout fait. Correct? Alors qui a créé le mal?"

Une fois de plus, l'élève se tut.

"Y a-t-il de la maladie? L'immoralité? La haine? Laideur? Toutes ces choses terribles existent dans le monde, n'est-ce pas? dit le professeur.

"Oui, monsieur", répondit son élève.

Quand le professeur a demandé qui les avait créées, l'étudiant n'a pas eu de réponse à nouveau.

"La science dit que vous avez cinq sens que vous utilisez pour identifier et observer le monde qui vous entoure. Dis-moi, mon fils, as-tu déjà vu Dieu? poursuivit l'éducateur.

L'élève répondit: "Non, monsieur."

"Dites-nous si vous avez déjà entendu votre Dieu? Avez-vous déjà senti votre Dieu, goûté votre Dieu, senti votre Dieu? Avez-vous déjà eu une perception sensorielle de Dieu? demanda le professeur en essayant de prouver un point.

"Non, monsieur. Je crains de ne pas l'avoir fait", répondit l'élève.

Puis, le professeur a demandé à son élève s'il croyait encore en son Dieu, ce à quoi l'élève a répondu oui.

"Selon le protocole empirique, testable et démontrable, la science dit que votre Dieu n'existe pas. Qu'en dis-tu, fiston?"

L'élève répondit qu'il n'avait rien à dire et qu'il n'avait que sa foi.

Le professeur hocha la tête et s'exclama que la foi avait été un problème de science pendant très longtemps.

Alors que le professeur pensait que la conversation était terminée, l'étudiant lui a soudain demandé s'il y avait de la chaleur. Le professeur répondit rapidement par l'affirmative.

Ensuite, l'étudiant a demandé s'il y avait le froid, et une fois de plus, le professeur a dit oui. Mais l'élève répondit: "Non, monsieur. Il n'y en a pas."

À ce moment-là, tout le monde dans la salle était silencieux et avait écouté attentivement l'échange.

"Monsieur, vous pouvez avoir beaucoup de chaleur, encore plus de chaleur, surchauffe, méga chaleur, chaleur blanche, un peu de chaleur ou pas de chaleur. Mais nous n'avons rien qui s'appelle froid.

Nous pouvons atteindre 458 degrés sous zéro, ce qui n'est pas de la chaleur, mais nous ne pouvons pas aller plus loin après cela. Le froid n'existe pas. Le froid n'est qu'un mot que nous utilisons pour décrire l'absence de chaleur.

Nous ne pouvons pas mesurer le froid. La chaleur est énergie. Le froid n'est pas le contraire de la chaleur, monsieur, juste l'absence de chaleur", explique l'étudiant.

Le silence continua jusqu'à ce que l'élève demande à nouveau: "Et l'obscurité, Professeur? L'obscurité existe-t-elle?"

Son professeur lui répondit: "Oui. Qu'est-ce que la nuit s'il n'y a pas d'obscurité?"

L'élève répondit avec assurance: "Vous avez encore tort, monsieur. L'obscurité est l'absence de la lumière. Vous pouvez avoir une lumière faible, une lumière normale, une lumière vive, une lumière clignotante.

Mais si vous n'avez pas de lumière constamment, vous n'avez rien, et cela s'appelle l'obscurité, n'est-ce pas? En réalité, l'obscurité ne l'est pas. Si c'est le cas, vous seriez capable de rendre l'obscurité plus sombre, n'est-ce pas?"

Confus, le professeur demanda à son élève quel était le but de sa déclaration.

L'étudiant répondit: "Monsieur, ce que je veux dire, c'est que votre prémisse philosophique est erronée."

Le professeur lui a demandé comment il en était arrivé à sa conclusion.

"Monsieur, vous travaillez sur la prémisse de la dualité. Vous dites qu'il y a la vie et qu'il y a la mort, un Dieu bon et un Dieu mauvais. Vous considérez le concept de Dieu comme quelque chose de fini, quelque chose que nous pouvons mesurer.

Monsieur, la science ne peut même pas expliquer une pensée. Elle utilise l'électricité et le magnétisme mais n'a jamais vu, et encore moins bien compris ni l'un ni l'autre.

Considérer la mort comme le contraire de la vie, c'est ignorer le fait que la mort ne peut pas exister comme une chose substantielle ", explique le jeune étudiant.

Il affirmait que la mort n'est pas le contraire de la vie, mais seulement son absence. L'étudiant a ensuite demandé à son professeur s'il croyait que les gens évoluaient à partir d'un singe, ce à quoi le professeur a répondu oui.

"Avez-vous déjà observé l'évolution de vos propres yeux? "demanda l’étudiant.

Le professeur secoua la tête et sourit parce qu'il commençait à comprendre ce que son élève disait.

"Puisque personne n'a jamais observé le processus d'évolution à l'œuvre et ne peut même pas prouver que ce processus est un effort continu. Vous n'enseignez pas votre opinion, monsieur ? Vous n'êtes pas un scientifique, mais un prédicateur, dit son élève.

À ce moment-là, toute la classe était en train de craquer et d'applaudir leur camarade de classe.

"Y a-t-il quelqu'un dans la classe qui ait déjà vu le cerveau du professeur?" annonça l'élève en classe.

Ses camarades de classe continuaient à rire.

L'étudiant poursuivit: "Y a-t-il quelqu'un ici qui a déjà entendu le cerveau du professeur, qui l'a senti, touché ou senti ? Personne ne semble l'avoir fait.

Donc, selon les règles établies du protocole empirique, stable et démontrable, la science dit que vous n'avez pas de cerveau, monsieur. Avec tout le respect que je vous dois, monsieur, comment pouvons-nous faire confiance à vos sermons, monsieur?"

La salle est redevenue silencieuse, et le professeur avait la tête au poker.

Puis il a dit: "Je suppose qu'il faudra les prendre sur le fait, fiston."

Alors l'élève dit avec enthousiasme: "Ça y est, monsieur ! Exactement! Le lien entre l'homme et Dieu est la foi. C'est tout ce qui fait vivre et bouger les choses."

Voilà, vous l'avez. Le professeur est resté sans voix après avoir tenté d'invalider les croyances de son élève. Quant à savoir qui était l'étudiant, il n'était autre qu'Albert Einstein.